Besök på återvinningsstationen


I smågrupper går vi runt, undersöker området och tittar på vart man slänger de olika sakerna. Nyckelfrågan vi använder är: Vilket skräp slängs vart? Bilderna på kärlen ger oss mycket hjälp. Med oss har vi de föremål som inte förmultnat på vår skräpbräda som vi sedan försöker sortera rätt. Ideland (2016) menar att skräpplockning och återvinning främjar gemensamt lärande och våra barn skapar en förståelse för sopsortering.

Kommentarer

Skicka en kommentar

Populära inlägg i den här bloggen

Reflektion Lovisa

Reflektion När vi inledde arbetet med storyline hade jag uppfattningen om att det är invecklat och problematiskt att arbeta på det sätt tillsammans med barn. Den främsta orsak enlig mig till att jag var skeptisk var att detta var något helt nytt för mig. Jag tror även det är lättare att arbeta när det är ”riktiga” barn som är med och påverkar och uttrycker sina tankar och reflektioner, inte fiktionära barn som vi skriver nu, där vi sitter och gissar hur barnen hade reagerat på det som vi har planerat. Men allt eftersom och ju längre arbetet pågick insåg jag hur fritt det är och hur man på ett enkelt vis man kan (ska) inkluderade barnen inom arbetet.   Att planeringen och att alla byggstenar är en väsentlig del för att ge barnen rätt förutsättningar inom storyline får man förståelse för under arbetets gång. Ett mål ur läroplanen (2016) som stärker detta genom att poängtera att förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar, åsikter och ...
Läs mer

Ännu ett brev från Skogstrollen...

Bild
När barnen har skapat sina karaktärer kom det ytterligare ett brev från Skogstrollen. Brevet väckte nya tankar och funderingar hos barnen. Tillsammans diskuterade vi nyckelfrågorna: Hur kan Skogstrollens hem se ut? Vad finns i hemmet? När vi diskuterat dessa nyckelfrågor, får barnen i smågrupper tillverka Skogstrollens hem.
Läs mer

Vad händer med skräpet i naturen

Bild
Tillsammans med barnen undersöker vi vad som händer med skräpet genom att gräva ner en ”skräpbräda” för att se vad naturen kan bryta ner. Björklund (2014) uttrycker att lära sig om ekologiska system är en viktigt del i  lärandet för hållbar utveckling.  ” Utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra” (Skolverket sid.10)
Läs mer